Új tanév, új kezdet a magyar oktatásban

A kormány- és rendszerváltással véget ért az oktatás méltatlan korszaka. Ismét önálló tárcával bír a terület, és az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium neve már kijelöli azt is, hogy a gyermekek ügye a legfontosabb az oktatás jövőjének alakításában. A minisztérium vezetésében az oktatás különböző területeiről érkező, egész pályájukat az oktatás és a gyermekek ügyének szentelő szakemberek dolgoznak. Egyúttal véget ért az oktatáshoz nem értő pártkáderek és az ideológiai alapon született tantervek korszaka, és ezzel a tanévnyitással egy új fejezet kezdődik a magyar oktatás és gyermekek életében. Az oktatáspolitika mostantól gyermekközpontú szakmaiságot, partnerséget, pedagógiai szabadságot és vezetői autonómiát kínál az ágazatnak.

Ezen a héten gyermekek és fiatalok százezrei térnek vissza az ország óvodáiba, iskoláiba és egyetemeire, a pedagógusokkal, oktatókkal és az intézményekben dolgozó szakemberekkel együtt. Szeptember és az új tanév kezdete mindig a jövőbe tekintés időszaka, az idei tanévkezdés azonban különösen fontos: az elmúlt bő másfél évtized után a változás ígéretével indul.

Magyarország miniszterelnöke és az oktatási és gyermekügyi miniszter a tanév kezdetén a gyermekeket és fiatalokat, a pedagógusokat, az óvodai és iskolai segítőket, valamint az intézményvezetőket köszöntötte.

Magyar Péter miniszterelnök az országos tanévnyitón mondott beszédében azt nevezte az iskola feladatának, hogy megtanítsa a diákokat gondolkodni, kérdezni, figyelni egymásra, vitatkozni, és közben embernek maradni. A kormányfő megköszönte a pedagógusok türelmét és szakértelmét. „Egy jó tanár sokkal többet ad át a tudásánál“ – fogalmazott a kormányfő, hozzátéve, hogy a pedagógus veszi észre elsőként a gyerekekben rejlő tehetséget vagy az életükben felmerülő problémákat.

Ezután a diákokhoz fordult, akiket arra biztatott, hogy merjenek kérdezni, olvassanak sokat, és figyeljenek oda egymásra. Ne menjenek el amellett, ha valakit rendszeresen csúfolnak. Álljanak ki azok mellett, akiket meg kell védeni. Ha bajba kerülnek, kérjenek segítséget.

„Nincs olyan tanév, amelyben minden nap tökéletes” – mondta a miniszterelnök, aki szerint ennél fontosabb, hogy a tanulók élvezzék az iskolában töltött időt. „Legyen ebben az évben legalább egy könyv, amelyet nem tudtok letenni. Legyen egy tanár, aki valamit meglát bennetek, legyen néhány barátotok, akik mellett önmagatok lehettek. Merjetek feltenni olyan kérdéseket, amelyekre nem tudjátok előre a választ, és legyen olyan pillanat is, amikor észreveszitek, hogy valakinek szüksége van rátok” – fűzte hozzá, majd sok nevetést, jó barátokat, türelmes tanárokat, jó jegyeket kívánt a tanévet kezdő diákoknak.

Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium az első 100 napban világosan kijelölte az új oktatáspolitika irányát, egy teljes szemléletváltást. Az oktatás középpontjában a gyermekeknek és a fiataloknak kell állniuk. A túlterheltség és merev környezet helyett nagyobb szabadságra, kreativitásra és bizalomra épülő oktatásra van szükség. Olyan rendszerre, amely nem pusztán ismereteket közvetít, hanem segít eligazodni bonyolult világunkban, megkülönböztetni az igazat a hamistól, megérteni másokat, kritikusan gondolkodni és önálló döntéseket hozni.

Az első hónapok célja az volt, hogy oktatásunk szereplői újra lélegzetvételhez jussanak. A Levegőt az iskolákba programot Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter már a kinevezésekor meghirdette.

„Eldöntöttük, hogy olyan oktatást szeretnénk Magyarországon, ahol nem dirigálunk. Nem azon törjük a fejünket, hogyan tudunk még több követelményt támasztani, még több terhet tenni mindenkire, hanem azon, hogyan tudunk olyan közös fejlődési utakat együtt kijelölni, amelyek a pedagógusokat és gyermekeket egyaránt szolgálják. Azt szeretnénk, ha az iskola a kreativitás tere lenne diáknak, tanárnak egyaránt, ahol a nyugodt fejlődés biztosított, és ahol ti, kedves diákok biztosak lehettek abban, hogy megtaláljátok azt, ami igazán érdekel titeket, és az elvezet titeket olyan foglalkozásokhoz, amelyekben örömötöket lelitek. Fontos a tudás, de talán még fontosabb az érdeklődés, a motiváció felkeltése és megtartása” – mondta beszédében Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter.

A minisztérium célja, hogy az óvodák, iskolák és egyetemek biztonságos, nyitott és befogadó közösségek legyenek, ahol minden gyermek és fiatal megtalálhatja a helyét és kibontakoztathatja a benne rejlő lehetőségeket. Ennek érdekében a tárca a pedagógusokkal, intézményvezetőkkel, szülőkkel, diákokkal és szakmai közösségekkel együtt alakítja a magyar oktatás jövőjét.

„Azon dolgozunk, hogy lépésről lépésre segítsük az oktatási-nevelési intézményeket a nagyobb önállóság, a gyermekközpontú oktatás feltételeinek megteremtésében. Hogy az iskola ne a gyerekkor vidámságát megölő teher legyen a diáknak, ne egy lélekpusztító munka legyen a tanárnak, és ne örökös aggodalom tárgya legyen a szülőnek, hogy vajon a gyermekük jó kezekben van-e” – fogalmazott Lannert Judit miniszter, aki arról is beszélt, hogy hamarosan bejelenthetik a béremelést a nevelést és oktatást közvetlenül segítők körében.